“集三地教育智慧 筑创新育才宏基” 怀柔区创新人才培养系列活动暨京津冀小学数学课堂教学展示交流活动

“十四五”时期,我国进入教育高质量发展阶段,拔尖创新人才培养是推动教育高质量发展重要途径。2024年1月26日,北京第二实验小学怀柔分校成为北京青少年创新学院首批基地校。

课堂教学是拔尖创新人才培养的主阵地,为更好的促进青少年拔尖创新人才培养,根植小学数学常态课堂教学,实施跨学科整合,2024年4月19日,怀柔区创新人才培养系列活动暨京津冀小学数学课堂教学展示交流活动在北京第二实验小学怀柔分校举办。怀柔区教委副主任李拥政、小教科科长于海军、中教科老师孙钦涛,北京教育学院数学与科学教育学院教授顿继安教授、特级教师田立莉,怀柔区教科研中心小学教研室李明副主任、刘东红老师、实验二小怀柔分校张伟锋校长、李雪峰书记、各小学副校长和负责该项目的骨干教师共赴此次教研盛会。

课堂教学展示

此次活动共设两个会场,各呈现三节研究课。

天津市滨海新区汉沽中心小学王彤老师、北京第二实验小学怀柔分校杨静、河北省保定市河北小学钱冬冬老师在第一会场室呈现三节精彩纷呈的数学课。

王彤老师执教的是人教版四上《轴对称的再认识》。王老师从学情出发,对前测中有争议的问题引导学生通过动手操作、小组活动,探究出结果。学生在想象、描述、验证、展示的过程中知道平行四边形装上一条轴形成不一样的轴对称图形,培养了学生的空间观念。在画房子另一半图形的活动中,学生又感受到对称轴的重要性。

杨静老师执教的是《数据的表示和分析--条形统计图》以孩子们下学期升五年级后需要选择新的益智玩具课程为背景,从真实的问题出发,为解决问题引导学生充分的经历了数据的收集、整理、表达与分析的完整的过程,为学生能从数学的角度分析数据背后隐藏的事物现象奠定了很好的基础。整节课以学生主导,学生在解决问题的过程中,发展了数学语言,提升了数学思维,学会了如何用数学的眼光去观察、分析数据背后的现象。

钱冬冬老师执教的六年级《立体几何的复习课》,用补充地面构成完整的立体图形的包装教学问题情境激发学生的探究思维,学生历经想象、动手操作、小组交流和归纳总结的学习过程,感受了三棱柱、长方体、六棱柱和圆柱等立体几何图形中顶点、棱长、面之间的关系,感受数学与实际生活的联系。

北京市育英学校科学城学校苏维老师、北京市怀柔区北房镇中心小学张倩老师、北京市海淀区五一小学怀柔分校谢海霞老师在第二会场的数学课同样充满智慧。

苏维老师执教的北师大版二年级《“重复”的奥秘》一课由读书日布置教室的情境引入,引导学生通过动手操作、观察思考、小组交流,体会简单的“重复”的规律,发现“重复”的奥秘。一节课下来,孩子们不仅学会找规律,还能用符号、字母、数字、汉字等形式表示规律,并且发现生活中蕴含的重复奥秘,感受规律与现实生活的联系,体会数学学习的乐趣。

张倩老师执教的北师大版三年级下《分一分》,教学内容是认识分数。课堂上,张老师大胆放手让学生参与对新知的探究,利用彩笔引导孩子们在图形中创造分数,学生学习探究的积极性很高,通过学习学生对分数的意义有了深刻的理解,能用多种方式表示分数。

谢海霞老师执教的北师大五年级下册《分数除法》。谢老师引导学生探究分数除法的过程中,注重小组合作,引导学生感受算法的多样性。通过“转化”的数学思想,唤醒学生旧知,解决新问题学生在学习活动中,积极探索,通过交流分享,更进一步的领会分数除法的计算方法,在师生对话中,学生获得了深刻的学习体验,拓宽了学习思维,培养了学习能力。

专家指导

展示课结束后,北京教育学院数学与科学教育学院教授顿继安进行创新人才培养专题指导。她指出创新人才的培养中教什么比怎么教更重要,其中教什么是从丰富的内容到数学思想的培养,从本质到多重含义到还原真实的过程。怎么教是要让学生研究数学问题教师以学生研究问题的表现为基础施教到教学评一体化,数学本质的认识是一切教学法的根,教师的角色应该是策划者、推动者、观察者和指导者。

此次活动不仅提升了教师在拔尖创新人才培养上的育人理念、增长了教育智慧,更让与会专家感受到怀柔区立足教育强国基点,对接教育高质量发展,优化人才培养工作机制,升级人才培养模式,凝聚育人合力,扎实推进基础教育拔尖创新人才培养工作的决心和行动力,书写教育强国的怀柔篇章。

 

标签：